เผยตัวเลขโรงเรียนร้างทะลุ 346 แห่ง ศธ.เร่งแก้ปัญหาควบรวมสถานศึกษาทั่วประเทศ
-
กลุ่มไลน์ข่าวการศึกษา
กลุ่มไลน์ข่าวการศึกษา
ครูประถม.คอม ข่าวการศึกษา อ่านข่าวให้ฟัง
สถานการณ์การศึกษาไทยกำลังเผชิญความท้าทายครั้งสำคัญ เมื่อกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) เปิดเผยตัวเลขสถานศึกษาที่ไร้นักเรียนทั่วประเทศพุ่งสูงถึง 346 แห่ง สะท้อนวิกฤตโรงเรียนขนาดเล็กที่กำลังเผชิญปัญหาจำนวนนักเรียนลดลงอย่างต่อเนื่อง ท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากรของประเทศ
สถานการณ์วิกฤตโรงเรียนร้าง: ตัวเลขที่น่าตกใจ
จากข้อมูลล่าสุด ณ วันที่ 14 มกราคม 2567 พบว่า จากโรงเรียนทั้งหมด 29,082 แห่งทั่วประเทศ มีโรงเรียนขนาดเล็กถึง 15,234 แห่ง โดยมีโรงเรียนที่ประกาศปิดสถานศึกษาสะสมแล้ว 75 แห่ง และในปี 2568 มีโรงเรียนที่อยู่ระหว่างรอประกาศเลิกสถานศึกษาอีก 26 แห่ง
สภาพปัญหาที่พบในโรงเรียนร้าง
- โรงเรียนที่ไม่มีผู้อำนวยการ/ไม่มีกรอบอัตรากำลัง 301 แห่ง
- โรงเรียนที่มีผู้อำนวยการแต่ต้องไปช่วยราชการที่อื่น 4 แห่ง
- โรงเรียนที่มีกรอบอัตรากำลังแต่ไม่มีผู้ดำรงตำแหน่ง 41 แห่ง
- โรงเรียนที่ไม่มีข้าราชการครู 259 แห่ง
- โรงเรียนที่ครูต้องไปช่วยราชการที่อื่น 82 แห่ง
- โรงเรียนที่มีกรอบอัตราแต่ไม่มีครูครองตำแหน่ง 5 แห่ง
แนวทางการแก้ไขปัญหาของกระทรวงศึกษาธิการ
นายสิริพงศ์ อังคสกุลเกียรติ ผู้ช่วยรัฐมนตรีประจำกระทรวงศึกษาธิการ เปิดเผยถึงแนวทางการแก้ไขปัญหาว่า กระทรวงฯ มีนโยบายสนับสนุนการควบรวมโรงเรียนขนาดเล็ก โดยคำนึงถึงหลักการสำคัญ ดังนี้:
- การควบรวมต้องเป็นไปด้วยความสมัครใจ
- ต้องได้รับความเห็นชอบจากผู้ปกครองและชุมชน
- ไม่สร้างภาระให้กับผู้ปกครองและนักเรียน
- มีมาตรการสนับสนุนค่าเดินทางสำหรับผู้ปกครอง
- มาตรการรองรับโรงเรียนที่ไม่สามารถควบรวม
- จัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV)
- พัฒนาหลักสูตรที่เหมาะสมกับบริบทชุมชน
- สนับสนุนทรัพยากรการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ
- เป้าหมายการดำเนินงาน
- วางแผนควบรวมโรงเรียนกว่าหมื่นแห่งทั่วประเทศ
- บริหารจัดการทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุด
- ยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างทั่วถึง
ความท้าทายและแนวโน้มในอนาคต
การแก้ปัญหาโรงเรียนร้างและโรงเรียนขนาดเล็กยังคงเป็นความท้าทายสำคัญของการศึกษาไทย ท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากรและสังคมที่เข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ การบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษาจึงต้องมีประสิทธิภาพมากขึ้น เพื่อรักษาคุณภาพการศึกษาและโอกาสทางการเรียนรู้ของเยาวชนไทย
ที่มา มติชน
